Este artículo resume un estudio realizado a 24 familias bilingües con niños entre 0 y 5 años a través de encuestas. Los resultados de esta investigación se pueden resumir en 4 puntos:

1. Bilingüismo y retraso lingüístico: las investigaciones sugieren que los niños bilingües no padecen de retraso lingüístico en la terminología clínica. Alerta a los padres que en el uso popular se usa “retraso lingüístico” para señalar a niños a quienes les cuesta un poco más hablar, pero que visto clínicamente están dentro del periodo normal. Recomienda a los padres no alarmarse al escuchar este término.

2. Bilingüismo y confusión lingüística: se alerta a los padres que la regla “una persona un idioma” puede llevar a un bilingüismo pasivo y se les recomendando no temer la mezcla de idiomas por los niños si se apartan de esta regla “una persona un idioma” para usar ambos idiomas indistintamente o uno en especial dentro del hogar. Se les anima a los padres a pensar sobre la cantidad y calidad de la exposición de los niños en ambas lenguas.

3. Bilingüismo y televisión: los materiales audiovisuales son un recurso positivo y entretenido, pero la interacción directa es mejor que la exposición de sonidos grabados para el aprendizaje de una lengua.

4. El bilingüismo y la inteligencia: el bilingüismo puede contribuir a fortalecer algunas destrezas cognoscitivas (como una mayor compresión del lenguaje como sistema abstracto), pero no debe tomarse como indicador de mayor inteligencia o como factor de predicción de desempeño académico de alta calidad.
Fuente: http://educacion-bilingue.com/crianza-ninos-bilingues/

Las ventajas de criar a un niño de forma bilingüe pueden ser muchas:

-El niño podrá tener contacto y acceso a otras personas, culturas, etc, ya sea a través de la investigación o viajando.

-Si bien no hay estudios que lo comprueben, se cree que los niños bilingües son más creativos y que tienen una mejor capacidad de atención selectiva y resolutiva.

-El aprendizaje de un idioma extranjero no le resultará algo tedioso ni estructurado, como puede suceder asistiendo a un instituto. Por el contrario, será incorporado como parte de la vida diaria.

-Aumenta la predisposición y facilidad para aprender nuevos idiomas.

-Las posibilidades laborales se amplían, al igual que las de pasantías e intercambios.

¿Cómo incentivar el bilingüismo?

En verdad, las opciones son bastante simples.

-Mantener los espacios donde se habla cada uno de los dos idiomas. Por ej: que la madre, al estar sola, hable en su idioma y el padre haga lo mismo con el suyo. En los momentos compartidos en familia, se puede establecer como regla general compartir todos una misma lengua para no crear confusiones.

-Incorporar siempre materiales del segundo idioma. Los medios de comunicación (visuales, auditivos) suelen ser una buen incentivo. Por ejemplo: buscar dibujos animados doblados, leer cuentos o escuchar canciones en ese idioma. También hay cada vez más juguetes parlantes que contienen frases en dos o más idiomas.

-Asociarse a grupos, clubes, colegios donde se mantenga la cultura del idioma que se busca fomentar.

En conclusión, las ventajas de una crianza bilingüe son numerosas y sería bueno que tanto familias como instituciones y políticas educativas, tengan más en cuenta la posibilidad de brindar este tipo de educación.
Fuente: http://www.yocrezco.com/2009/12/ninos-bilingues-ventajas-y-consejos.asp

¿Qué son exactamente las paperas? La parotiditis, lo que conocemos como paperas, es un aumento de volumen de las glándulas salivares parótidas. Se debe a una infección provocada por el paramixovirus. Es una enfermedad muy contagiosa, viral y aguda. El virus penetra y se multiplica en las células del aparato respiratorio. Desde allí es transportado por la sangre hasta llegar a las glándulas salivales, especialmente la parótida. Se transmite por contacto directo con objetos contaminados, por la saliva y por la orina.

¿A qué edad se padecen? Lo normal es no sufrir paperas puesto que la vacunación contra la parotiditis está generalizada. En países donde no se vacuna es una enfermedad propia del niño preescolar (entre 0 y 3 años). No es una afección grave y, aunque puede presentarse a cualquier edad, las paperas no son propias de los adultos.

¿Cuáles son los síntomas? Inflamación y endurecimiento de la zona localizada bajo el pabellón auricular. El absceso duele al roce y se agudiza al ingerir alimentos que estimulan la salivación o bebidas gaseosas. Se inflama un lado y a los dos días el otro (aunque puede ser uno solo). Y puede haber cefalea y ligera febrícula (no llega a 40 ºC).

¿Cuánto tiempo duran? El período de incubación de las paperas es de dos semanas. Tras el contagio, el aumento del tamaño de la glándula alcanza su máximo volumen en dos o tres días. A partir del tercer día o en un máximo de una semana remite sin dejar secuelas.

¿Cómo se tratan las paperas? El mejor tratamiento es la vacuna que previene la enfermedad. Sin embargo, cuando ya se sufren, se administran antitérmicos o antiinflamatorios para aliviar el dolor y la fiebre y se recomienda la ingestión abundante de líquidos.

¿De qué modo cuidar al niño enfermo? Es necesario el reposo en cama, sobre todo al principio, y ofrecerle dietas líquidas o blandas debido a la dificultad que supone la masticación y salivación durante el proceso agudo. Si no presenta incapacidad para comer, no hay que limitarle la alimentación. Sí hay que ofrecerle mucha agua, especialmente si el pequeño tiene fiebre. El niño debe permanecer en casa y no asistir a la guardería o al colegio para no contagiar a sus compañeros. Todo el proceso debe ser controlado por su pediatra.

¿Pueden complicarse? Sí, si se inflaman otras glándulas, pero esto sucede en pocas ocasiones. No obstante, conviene saber que las paperas pueden derivar en sordera o en molestia al escuchar tonos altos (la audición se recupera en pocas semanas), así como en meningoencefalitis (inflamación de las membranas que cubren el cerebro y la médula espinal, que se da en uno de cada 400 casos, más en niños que en niñas, y se cura de manera espontánea en unos cuatro días, sin más consecuencias); orquitis (inflamación del testículo, que se da más en la edad adulta que en la infancia) o pancreatitis (inflamación del páncreas, también muy infrecuente, que provoca dolor acompañado de vómitos y fiebre).

¿Es posible prevenir las paperas?
En España se ha instaurado la inmunización sistemática en la infancia contra dicho virus, junto a la vacuna del sarampión y la de la rubéola. La vacuna es muy efectiva en el 96% de los niños, porque estimula las defensas contra el virus. Los que han pasado la infección son inmunes de por vida.

¿Cuándo hay que vacunar? La vacuna contra las paperas, conocida como triple vírica (sarampión, rubéola y parotiditis) se inocula subcutáneamente a los 15 meses de forma única. La segunda dosis se administra entre los 4 y los 6 años. No suele provocar fiebre ni otra complicación.

¿Por qué Sanidad ha recomendado vacunar de nuevo a algunos niños? Recientemente se han detectado fallos en algunas vacunas que se administraron a niños nacidos entre 1995 y 2000, cuya acción protectora de la primera dosis no fue suficiente para mantener la defensa inmunológica. De ahí que se haya recomendado repetirles la dosis. También se aconseja revacunar a quienes estén en contacto con pacientes con paperas, para reforzar su memoria inmune y la capacidad de reacción del organismo frente al virus.
Fuente: http://www.crecerfeliz.es/Muy-Util/Salud-Infantil/Paperas

El papá primerizo podría pensar que desempeña un papel secundario en la alimentación de su bebé. ¡En absoluto! Los estudios han demostrado que la actitud del padre del bebé es el factor que más influye sobre la decisión de la madre de amamantar a su bebé o no.

El instinto de papá es proteger a su nueva familia. Una manera de hacerlo es apoyar la decisión de su pareja de amamantar al bebé. Puede leer libros sobre el tema o asistir con su pareja a clases sobre la lactancia. También puede ayudar impidiendo que otras personas critiquen la decisión de su pareja de amamantar al bebé, especialmente durante las primeras semanas.

Los papás enseñan a sus bebés que el amor es algo más que alimento y que hay un mundo aparte de mamá. Forjar una relación con su bebé enriquecerá la vida de ambos y la de la mamá también.

Busque su propia manera de divertirse con el bebé. Encárguese de bañarlo, paséelo en el cochecito o sea el primero en darle una sonaja y otros juguetes que hagan ruido. Y recuerde que a los bebés recién nacidos les encanta dormirse sobre el pecho de su papá.
Fuente: http://www.nacersano.org/centro/9257_9695.asp

Hay voces que se manifiestan en contra de este tipo de alimentos y lo cierto es que no hay que abusar de ellos. En realidad, se trata de tener en cuenta varios aspectos antes de darle a nuestros hijos este tipo de comidas.

Si estáis a punto de recurrir a las comidas preparadas para salir del paso debéis tener en cuenta los siguientes aspectos:

- Asegurarse de que el envase esté cerrado al vacío para evitar una posible contaminación.

- Una vez usado un envase, guárdelo en la heladera abierto no más de 48 horas.

- Se recomienda comprar platos de carne y de verduras por separado para después combinarlos.

- Es importante leer los ingredientes de las etiquetas. Están ordenados por orden de concentración: evite comprar aquellos en los que el agua se encuentra en primer lugar.

- No compre las “cenas combinadas” pues contienen mucho espesante.

- Evite comprar aquéllos productos que contienen sal, azúcar, almidón modificado o glutamato monosódico añadido.

- No caliente la comida dentro del tarro y evite guardarla en latas abiertas.

- Antes de darle de comer al bebé, pase la comida a un plato si pretende guardar las sobras pues de otra forma la saliva de la cuchara contaminará el alimento.
Fuente: http://www.crecebebe.com/2010/06/15/consejos-sobre-comidas-preparadas-para-ninos/

¿Qué es la varicela? La varicela es una enfermedad benigna pero muy molesta, típica de la primera infancia, producida por el virus Varicela zóster. Se trata de una de las infecciones más contagiosas. De hecho, el 90% de las personas que entran en contacto con el virus de la varicela y no han pasado la enfermedad la terminan desarrollando, tras una fase de incubación de entre una y tres semanas.

¿Cuáles son los síntomas de la varicela? Además de malestar, cansancio y fiebre, al niño contagiado de varicela le salen manchas rojizas por el pecho, la cabeza, la cara, el cuello y las extremidades, sobre las que luego aparecerán unas ampollitas. Hasta que éstas se rompen formando costras (tardan de cinco a diez días), causan un intenso picor. Si el pequeño tiene problemas inmunológicos, está convaleciente o ha recibido tratamiento con corticoides, los síntomas de la varicela se agudizan: el picor es más fuerte, la erupción más prolongada y las vesículas más grandes.

¿Qué hacer cuando ha brotado? Ante todo, calmar el picor al niño para evitar que se rasque (si lo hace, aumenta el riesgo de sobre infección). Conviene bañarle en agua templada, con jabón de avena o una loción de calamina, además de cortarle las uñas (si es un bebé hay que ponerle unas manoplas de algodón) y lavarle las manos a menudo. Vístele con ropa amplia, de algodón, para que no le roce, y mientras esté con los síntomas de la varicela, evita que se exponga al sol, aunque sí es bueno que le dé el aire, porque acelera la curación de las pupas. Tal vez el médico te aconseje darle un antihistamínico oral.

¿Cómo se trata al niño con varicela? Con paracetamol y, si le llevas al médico antes de que pasen 24 horas de la erupción, con aciclovir, un antiviral oral muy efectivo, que acelera la desaparición de los síntomas y la curación de la enfermedad. El ácido acetilsalicílico queda prohibido, porque puede agravar el proceso, así como los polvos, las cremas y los antihistamínicos tópicos.

¿Cuándo y cómo se contagia? El contagio de la varicela puede producirse desde tres días antes del brote, hasta que aparecen costras. La enfermedad se transmite por la saliva, por las secreciones respiratorias y por contacto con el líquido de las ampollas.

¿Se puede prevenir el contagio de la varicela? Sí, si se evita el contacto. Por eso hay que impedir la propagación aislando al niño que está pasando la varicela: no puede ir al colegio, ni a lugares donde haya otros niños. Además, antes de llevarle al pediatra hay que advertírselo, para que os cite cuando haya menos público. Otro modo de prevenir la varicela es la vacunación. Hay dos vacunas: una para niños de entre 12 meses y 12 años, y otra para adolescentes, desde 13 años, y adultos.

¿Cuántas veces se pasa en la vida? Una vez superada la varicela, el organismo queda inmunizado para siempre contra ella. Pero el virus de la varicela no desaparece, queda como adormilado y puede manifestarse, en cualquier momento, como un herpes zóster.

¿La varicela puede complicarse? A veces. En caso de que se produzca una sobre infección de las pupas, es imprescindible un tratamiento antibiótico. Son muy poco habituales las complicaciones que afectan al sistema nervioso, las que acaban produciendo neumonía y las que provocan una grave enfermedad conocida como síndrome de Reye. Pero para prevenir, si observas en tu hijo cualquier cambio acusado de comportamiento, una irritabilidad extrema, un alarmante decaimiento o alteraciones respiratorias, ve al médico enseguida.

¿En qué épocas del año suele ser más frecuente? Es más habitual que haya picos de contagios por varicela a finales del invierno y durante toda la primavera, pero puede darse en cualquier estación, también en el verano.

¿Y si se contagia un bebé muy pequeño, una embarazada o un adulto?
En estos casos el proceso es más agudo y suele ir acompañado de otros síntomas, como fiebre alta, desasosiego, cefaleas, inapetencia… En todos ellos conviene ir al hospital, para evitar complicaciones. Si la embarazada está en el primer trimestre de gestación, la varicela puede afectar al feto. Y la varicela neonatal, en niños menores de tres meses, es muy peligrosa (salvo en los cuatro primeros días de vida, en los que el pequeño aún cuenta con las defensas que le ha transmitido su madre) y requiere atención médica inmediata.
Fuente: http://www.crecerfeliz.es/Muy-Util/Salud-Infantil/Varicela

Desde la semana 16 de embarazo, los huesecillos del oído interno del feto vibran con los sonidos que se producen en el interior del cuerpo materno, como los latidos de su corazón. Y en la semana 20 ya registran sonidos (amortiguados) del exterior.

Poco después se establecen conexiones nerviosas entre el oído y el cerebro del bebé y así “aprende” a oír y a reaccionar ante los diferentes sonidos.

Sistema de auto limpieza

Hasta los 6 meses de vida, los oídos de los bebés son mucho más delicados que los nuestros porque su canal auditivo es más corto y, por tanto, más expuesto al polvo, al aire, al agua y al frío. Por eso, para evitar problemas de oídos a tu bebé debes limpiárselos y protegérselos bien.

A las pocas semanas de nacer, tu pequeño empezará a segregar cerumen, una sustancia blandita y amarillenta que protegerá sus oídos de agentes agresivos externos y posibles infecciones.

El oído cuenta con un mecanismo natural de eliminación de la cera: se desliza lentamente hacia el exterior, impulsada por los movimientos que el bebé realiza mientras se alimenta. Por ello no debes quitar a tu hijo la cera que tenga dentro del conducto auditivo, sino sólo la que le veas por fuera.

Hazlo con la punta de una gasita seca (no con algodón, que suelta pelitos) o con un bastoncillo para los oídos, pero no se lo metas por dentro. Si lo haces, empujarías la cera hacia dentro y podrías dañarle el tímpano.

Más vale prevenir

Antes de bañarle, asegúrate de que no llegan corrientes de aire directas al cuarto donde vas a poner su bañerita, porque puede quedarse frío y constiparse y también porque hay más riesgo de que coja una otitis.

Esta alteración es la inflamación del oído medio y resulta muy dolorosa. Sabrás que tu hijo está afectado por ella si se muestra inquieto, le cuesta conciliar el sueño, se lleva las manitas a las orejas (o a una de ellas) y, sobre todo, si al presionarle la zona inferior del oído llora a gritos.

Llévale al pediatra y medícale tal y como él te indique (si le receta gotas óticas, antes de echárselas calienta el frasco entre las manos, para que no le dé impresión).

Mientras le bañas, intenta que no le entre agua en los oídos y cuando le saques de la bañera, sécaselos con suavidad, con una toalla seca. Si crees que le ha entrado agua, túmbale y ponle la cabecita hacia ese lado, hasta que el líquido drene.

Cuando salgáis a la calle, sigue cubriéndole la cabeza con un gorro que le tape bien las orejas, como has estado haciendo desde que nació, para evitar que se le enfríen. Y no te preocupes si aun así se le ponen coloradas. Esto se debe simplemente a que las tiene muy vascularizadas.

Otra precaución importantísima para prevenir posibles problemas de oídos a tu pequeño es no darle jamás el biberón mientras está acostado. En esta posición puede entrar parte de la leche a la trompa de Eustaquio y de ahí al oído medio, produciéndole una dolorosa otitis. No lo olvides: para darle la toma, cógele siempre en brazos.
Fuente: http://www.crecerfeliz.es/El-bebe/Buenos-cuidados/El-cuidado-de-los-oidos

Que los niños experimentan con su cuerpo y el movimiento, que a todos les gusta andar sobre los dedos de sus pies en alguna ocasión, es cierto. Es muy posible que el caminar de esta forma aporte información diferente al niño en cada paso que da, lo cual le provoque placer al hacerlo. Pero suele ocurrir que son los mismos niños quienes insisten en hacerlo una y otra vez.

Seguramente habrá varias explicaciones, y por supuesto no todas ellas reflejarán un “problema” que se deba solucionar. Este artículo no pretende dar respuesta a todas las posibles razones por las que los niños caminan de puntillas, pero analizaremos tres de las que nos proponen los expertos.

1. El reflejo de Babinski se halla en el niño al nacer, pero debe haber desaparecido al final del segundo año de vida. Es la reacción automática que hace que el bebé extienda todos los dedos del pie cuando estimulamos la planta del mismo. Lo hace extendiendo los dedos hacia el lado contrario que el pulgar, que mira hacia arriba (los dedos quedan abiertos como un abanico).

Con los reflejos primitivos ocurre a veces que no se integran o inhiben como sería de esperar en un desarrollo correcto. Esto puede afectar el desarrollo pues sería como si faltase un eslabón en la cadena del mismo. Los reflejos primitivos deben inhibirse (que no desaparecer del todo), deben dejar paso a reflejos posturales más complejos y maduros.

El reflejo de Babinski se inhibe cuando el bebé se arrastra (a los siete meses más o menos). En la acción de reptar, el niño empuja el suelo con su dedo gordo del pie para darse impulso y avanzar hacia delante. Los niños que no han reptado pueden tener este reflejo activo y esto provocaría que se sintieran más cómodos caminando de puntillas puesto que al estimular el suelo la planta del pie, sus dedos se disparan en direcciones opuestas. Andan de puntillas para evitar que se active este reflejo, o precisamente porque el reflejo está activo.

Para inhibir esta acción refleja, el mejor ejercicio es el arrastre, que debe ser contra lateral: al mover la pierna derecha el niño avanzará ayudándose del brazo izquierdo y viceversa.

Otra posibilidad es realizar un movimiento rítmico en el que el niño se mece estando boca abajo, con las manos abiertas sobre el suelo a la altura de las orejas y los pies rectos con los dedos levantados contra el suelo. Los codos no deben estar apoyados, la barbilla estará pegada al pecho, y el cuello y cabeza deberán formar una línea recta con la espalda. En esta postura, el niño debe empujarse rítmicamente con los dedos de los pies de modo que realice un movimiento longitudinal desde los pies hasta la cabeza, meciéndose hacia delante y volviendo a la postura inicial (no hay desplazamiento como en el arrastre, sólo se trata de un mecimiento hacia delante). Este ejercicio ayuda a inhibir el reflejo de Babinski.

2. Algunos niños tienen disfunciones en la Integración Sensorial. Esto implica que sean extremadamente sensibles a determinados estímulos (puede ocurrir que les molesten sonidos que los demás apenas perciben, que no soporten la ropa, el aseo diario, los olores…), o también puede ser que sean demasiado poco sensibles (parecen nunca hacerse daño, no les impresionan las alturas, los movimientos bruscos…).

Cuando la hipersensibilidad se da en la planta del pie (en esta zona existen numerosos receptores sensitivos conectados con el resto del cuerpo a través del sistema nervioso), es muy posible que el niño opte por caminar de puntillas para evitar el contacto con el suelo o la suela del zapato.

En estos casos de hipersensibilidades, en los que muy a menudo no somos los padres capaces de ponerles los calcetines o el calzado al niño sin llegar a la “pelea”, conviene realizar una estimulación táctil y propioceptiva en el pie del pequeño. Esto significa masajear la planta del pie de forma profunda, con fuerza. Así podemos relajar la zona y preparar al niño para calzarle a diario. Tras un tiempo de estimulación de este tipo podría el niño superar esta hipersensibilidad en la zona plantar (sería en este caso bueno consultar con un profesional de la Integración Sensorial que nos guiase adecuadamente en el logro de este objetivo).

Desde la Integración Sensorial se recomienda además jugar a caminar con pesos en ambas manos (equilibrando el peso de ambos lados), cargar con bolsas, llevar algo pesado en los bolsillos… trepar, andar por un tronco, chutar un balón… o caminar descalzo sobre la arena o el césped.

3. Por último, podemos considerar uno de los principios de los que nos habla el Brain Gym (seguro no es sólo la gimnasia cerebral la que nos habla de esto, pero es la versión que conozco). El estrés, la tensión emocional, el miedo, la ansiedad, la inseguridad… todos estos sentimientos y estados bloquean el sistema. Esto es: bloquean tanto el cuerpo como el sistema nervioso. Así se entorpece el movimiento, el funcionamiento de la persona en general, pero muy especialmente se entorpece el desarrollo en el niño y se entorpece su aprendizaje.

Una de las soluciones pasa por realizar actividades de estiramiento. Éstas liberan tensiones y hacen que el niño esté más preparado para participar en lo que sucede a su alrededor, mejorando su capacidad de aprender.

Lo que interesa en este caso es el hecho de que estos estados emocionales de estrés y ansiedad, que son desgraciadamente comunes no sólo en adultos, sino también en los niños, llevan a la tensión y acortamiento de la musculatura de la parte de atrás del cuerpo (el cuello, la espalda, las piernas…). Así se acortan los músculos de la pantorrilla y el tobillo haciendo que el niño tienda a caminar más cómodamente de puntillas.

En general se recomiendan estiramientos suaves de la zona de la pantorrilla.

La flexión de pie. Sentado en una silla el niño pone una pierna sobre la otra de modo que el tobillo de ésta quede encima de la rodilla de la otra. Sujeta el tobillo con una mano mientras sujeta la rodilla de la misma pierna con la otra, agarrándola por su parte interior. Sujeta estos dos puntos haciendo que exista una cierta tensión entre ambos mientras flexiona y estira el pie.
Luego masajea con las manos la parte de la pierna entre la rodilla y el tobillo. Si hay algún punto más sensible al flexionar y extender el pie, se debe masajear. Seguidamente debe hacer lo mismo con la otra pierna, tobillo y pie.

El bombeo de gemelo. Estando de pie, el niño coloca una pierna delante de la otra. Se inclina hacia delante flexionando la pierna que queda delante (sin extender la rodilla de la pierna flexionada más allá de la mitad del pie) y extendiendo la que está detrás. En esta posición despega el talón posterior del suelo y lo vuelve a pegar al mismo. Debe repetir este movimiento tres veces con cada pierna.
Este ejercicio puede resultar más fácil si el niño se apoya contra una silla o una pared con los brazos estirados. Coloca una pierna hacia atrás mientras se inclina hacia delante flexionando la pierna que avanza. Debe hacer el movimiento de levantar y bajar el talón (presionándolo contra el suelo) de la pierna estirada. La pierna estirada y la espalda deben estar en el mismo plano recto.

Caminar de puntillas es algo considerado normal al iniciarse la marcha y durante el primer año o año y medio, pero si persiste de manera muy constante después de esta edad, debe descartarse que pueda existir una problema que debamos solucionar.

Incluso en los casos de trastornos neurológicos, el hecho de caminar de puntillas puede deberse a alguna de las tres causas que hemos mencionado y puede trabajarse de las maneras sugeridas.
Fuente: http://estimulaciontemprana.fullblog.com.ar/por-que-camina-de-puntillas.html

Cuándo empiezan

Por lo general a partir del cuarto mes la mayoría de las embarazadas empiezan a sentir los movimientos de sus bebés.

Suelen presentar una pauta muy marcada, con periodos de actividad y de descanso.

Según avanza el embarazo la actividad se concentra en determinados momentos del día, por lo que pueden ser bastante predecibles.

Los movimientos intrauterinos de los bebés se ven influenciados en la mayoría de las ocasiones por la alimentación de la madre debido al incremento de la glucosa en la sangre, que estimula al bebé.

En estos casos los movimientos son rítmicos y cortos, como si el bebé tuviera hipo. Desde ese cuarto mes que hemos indicado, el bebé se moverá con intensidad creciente a lo largo del resto del embarazo y hasta el momento del parto. No es cierto que en las últimas semanas el bebé deje de moverse. Lo cierto es que le falta espacio y los movimientos se hacen más pausados, pero sigue plenamente activo en el vientre de la madre.

El movimiento como indicador de la salud del feto

Ya hemos comentado que el movimiento fetal es un indicador de la salud del bebé. La intensidad de los movimientos o patadas es correlativa con el desarrollo y crecimiento del bebé. Por lo general, y siempre previa consulta con el ginecólogo, que marcará las pautas a seguir, se puede hacer un seguimiento de los movimientos fetales para controlar la evolución del bebé y estar alerta ante posibles problemas.

De todas formas, hay que resaltar que cada gestación es diferente y que no valen las recomendaciones y consejos de otras gestantes sobre los movimientos fetales. Ningún feto se mueve igual a otro, ni con la misma intensidad ni con el mismo ritmo. Cada bebé tiene sus pautas y la madre es la que debe observar los movimientos para conocerlos y hacer un seguimiento efectivo.

Una vez encontrado el patrón de movimientos de su bebé, la observación de cambios notables puede ser el aviso de que el feto está bajo algún tipo de estrés o que sufre algún tipo de alteración.

Cómo hacer el recuento de patadas

Volvemos a insistir en la recomendación se observar los movimientos fetales bajo supervisión médica. Hacerlo por cuenta propia, sin tener información de lo que se debe esperar o de lo que significan los movimientos fetales puede llevar a situaciones de angustia o de alarma injustificadas.

Para el recuento de patadas o control de los movimientos fetales es conveniente hacerlo mas o menos a la misma hora todos los días. Se anota el número de veces que se sienten las patadas o cambios de postura u otros movimientos en un espacio de una ahora.

Después de varios días se podrá tener una idea bastante precisa de la pauta de movimientos fetales. Los hipos, esos movimientos rítmicos y cortos, como pulsaciones del corazón, debidos a la excitación producida por la ingesta de alimentos de la madre, no deben computarse.

Si el bebé se mueve muy por encima de esa pauta observada o lo hace muy por debajo o deja de moverse en los periodos en que normalmente lo hacía, hay que ponerse en contacto con el médico.
Fuente: http://mujer.terra.es/muj/articulo/html/mu216570.htm

Iniciarse sola en la maternidad es una realidad que ha experimentado un considerable aumento en los últimos años, una nueva organización familiar que se está desarrollando con fuerza en las sociedades modernas. Aunque a lo largo de todas las épocas, estar embarazada siendo soltera, sin tener pareja o viviendo con los padres es algo que ha estado mal visto y duramente criticado, cada día son más las mujeres que se inician solas en la gran aventura de la maternidad por muy diversos motivos. Unas deciden tener un hijo y criarlo solas a través de la adopción o la inseminación, sin embargo, a otras les toca vivir esta situación por otras difíciles circunstancias, como puede ser el abandono o desentendimiento por parte del padre del futuro bebé.

Madre sola en cifras

Según un reciente estudio del Instituto de la Mujer que investiga la maternidad en solitario en España, “Madres solas por elección. Análisis de la monoparentalidad emergente. 2004-2007”, el número de mujeres que deciden ser madres en solitario no para de crecer, habiéndose multiplicado casi por 13 en los últimos 30 años, pasando de un 2,03 a un 26%. Este estudio analiza los procedimientos que utilizan estas mujeres para iniciarse en la maternidad, tanto la adopción como la inseminación, y el perfil de estas mamás. Según indica este informe, las madres solteras por elección suelen ser mujeres de entre 35 y 45 años, estando su inmensa mayoría activas laboralmente y en posesión de estudios universitarios, logrando así unos ingresos de entre 20.000 y 30.000 euros anuales.

Una misma aventura, distintas circunstancias

Ser mamá supone un gran cambio en la vida de cualquier mujer, un periodo de transición lleno de nuevos retos, emociones, dificultades y, cómo no, momentos increíbles. Son en estos momentos en los que piensan muchas de las mujeres que deciden, por su propia voluntad, aventurarse en la maternidad gracias a la adopción o a la inseminación artificial. Muchas pueden ser las razones que lleven a estas mujeres a tomar este importante paso, desde querer ser madre a pesar de no tener pareja, hasta no querer compartir la vida con un hombre sin querer privarse de este bonito cambio.
Aunque algunas mujeres deciden ser madres en solitario por decisión propia, a otras les toca vivir esa increíble aventura por azar u otras difíciles circunstancias

Sin embargo, muchas otras mujeres ven este periodo mucho más oscuro, ya que ellas no decidieron vivir la maternidad en solitario sino que por azar o diversas circunstancias de la vida, tienen que acabar solas haciéndose cargo de esta gran responsabilidad. Una inesperada ruptura antes o después de conocer la situación del embarazo, o una enfermedad que incapacite al padre, entre otras causas, pueden llevar a que la madre tenga que criar sola al pequeño. Aunque es cierto que la presencia del padre y compartir la educación del niño juntos es una gran fuente de apoyo para la madre, tanto instrumental y económica como emocional, ya que le tendrás a tu lado para compartir los buenos y malos momentos; también lo es saber que son muchas las mujeres que criaron solas a sus hijos en el pasado, en peores situaciones y con una sociedad que les miraba despectivamente. No obstante, hoy las cosas han cambiado, y criar a un hijo sola es difícil, pero no imposible, sobre todo si tenemos el apoyo, cariño y comprensión de quienes más nos quieren.

¿Cuáles son las principales dificultades?

• La sobrecarga y el exceso de responsabilidad son características propias de las madres solteras, ya que tienen que sacar adelante solas al pequeño asumiendo las funciones de madre-padre, domésticas, laborales, educativas, etc., sintiéndose así sobrecargadas de responsabilidades y sin tiempo para ellas mismas.

• La principal dificultad a la que las madres solteras tienen que enfrentarse es la economía. Al no disponer de la ayuda del padre, los ingresos serán considerablemente menores, siendo más complicado hacer frente a los gastos que supone un bebé o un niño. Además, frecuentemente, tampoco reciben la pensión por parte del padre, dificultando más aún la situación.

• Las madres solteras, si no disponen de trabajo, no tienen tantas posibilidades para elegir empleo, ya que tendrán que cuidar de su bebé y las necesidades serán mayores.

• Sin embargo, una de las principales preocupaciones de las madres solteras es qué le dirán al pequeño cuando pregunte por su padre. Ante esta situación hay que decirle la verdad, pero siempre adecuada a su edad y sin dar demasiados detalles. Para que tu hijo confíe en ti, hay que decirle siempre la verdad, ayudándole a entenderla.

Una de las principales dificultades a la que las madres solteras tienen que hacer frente es la economía, ya que en estas familias mono parentales los ingresos son menores complicando así la situación y la manutención del pequeño

¿Cómo afrontar el embarazo en solitario?

Tanto la falta de ayuda por parte del padre en la educación del pequeño, como de apoyo emocional a la madre, son factores que no facilitan esta nueva experiencia en la que se ha embarcado la madre en solitario, una experiencia que estará marcada por los retos, las responsabilidades y, también, por los buenos momentos que irá viviendo junto al recién nacido. La falta de la figura paterna no impedirá en ningún momento que disfrutes al 100% de tu pequeño, sino que, al contrario, estaréis más unidos debido al tiempo y las situaciones que viviréis ambos juntos. Sin embargo, si quieres afrontar el embarazo de la mejor manera posible puedes llevar a cabo una serie de consejos que te ayudarán en tu labor como madre:

• Piensa en el momento del parto y en las primeras semanas de vida de tu bebé, en todo aquello que vais a necesitar durante los primeros días. Organízate, así evitarás el agobio y el estrés.

• El hecho de no tener pareja no significa que vayas a estar sola durante el embarazo, el parto y la educación del pequeño. Tus familiares, amigos e incluso vecinos pueden ayudarte en todo lo necesario, seguro que estarán encantados en echarte una mano, sobre todo los primeros días, en los que estarás muy sensible y agotada. Apóyate en tus más allegados para sobrellevar la situación, o incluso en un psicólogo si es necesario. Además, puedes elegir a alguien que te apoye emocionalmente en las clases de preparación y durante el parto. Asimismo, debes saber que la figura masculina es muy importante para los más pequeños, pudiendo pedirle a algún familiar, tu padre, hermano, etc., que sea quien lleve esta responsabilidad ante tu hijo y pueda compensar la carencia afectiva, en este sentido.

• Deberás pensar también en cómo será tu vida tras la vuelta a la normalidad ¡y al trabajo! ¿Quién se hará cargo del pequeño? En estos casos, suelen ser los abuelos los que más ayuda prestan, sin embargo, sería una buena idea que aprovecharas durante el embarazo para buscar una guardería que consideres adecuada para tu hijo, así evitarás el estrés de hacerlo con prisas y agobios.

• Confía en ti misma y sé segura, así se lo transmitirás también al bebé. Muchos son los niños que crecen sin padre o en un núcleo familiar incompleto, lo que no supone dificultad alguna para que tengan un desarrollo y crecimiento normal y saludable.

• Cuando tu hijo empiece a preguntar por su papá, cuéntale la verdad pero sin detalles. Dile que su familia no es como las demás, pero que eso no es nada malo, sino que, al contrario, todo el mundo le quiere por haber llenado de alegría vuestras vidas. Bríndale cariño y amor mientras le explicas esto, así generarás en él seguridad y confianza; pero, ante todo, no le mientas, por más dura que sea la verdad, hay muchas maneras de decir las cosas.

• Tampoco debes hablar mal de su padre, intenta contarle siempre cosas positivas. Cuando tu pequeño crezca será él quien saque sus propias conclusiones.

• Las madres que crían a sus hijos solas tienden a sobreprotegerlos, algo que no es bueno, ya que cuando vaya a la guardería y al colegio, se encontrará con la realidad. Por ello, intenta explicarle las cosas lo más claramente posible.

• Dedica cierto tiempo para ti misma. Puedes hacerlo cuando acuestes a tu pequeño, siempre que no prefieras irte a descansar después de un día agotador. Haz cualquier cosa que te guste: ve la televisión, lee un libro, escucha música,… cualquier cosa que te haga sentirte bien.

• Nunca pienses que conseguir rápidamente una pareja será lo mejor para tu pequeño y se resolverán así todos tus problemas, ya que estas relaciones suelen acabar en fracaso. Tómate tu tiempo.

• No pienses que no debes reñir ni castigar a tu hijo porque ya esté sufriendo demasiado por no tener un papá. Hay que ponerle límites y castigarle si es necesario, ya que nunca se sufre por lo que no se tuvo.

• Recuerda que el Gobierno ha aprobado la prestación del “cheque-bebé”, que en el caso de las madres solteras consta de 3.500€ por hijo. Esta ayuda puede solicitarse en las oficinas de la Agencia Tributaria o de la Tesorería General de la Seguridad Social, pudiendo descargarse el impreso de solicitud en las páginas web de ambas: www.aeat.es y www.seg-social.es.

• Por último, recuerda que ser mamá en solitario no significa ser una superheroína. Debes asumir tus nuevas responsabilidades, pero siendo consciente de que tienes limitaciones y de que no debes sobrecargarte. Así, disminuirás el nivel de ansiedad y de autoexigencia, pudiendo cuidar mejor a tu pequeño y disfrutar de todos los buenos y felices momentos que conlleva la maternidad.
Fuente: http://www.todopapas.com/padres/psicologiaysexualidad/maternidad-en-solitario-1179